Éducation thérapeutique

Léo le loup / CHRU de Nancy

Conçu avec VirtualSociety et co-développé avec l’équipe mucoviscidose et l’UTEP (Unité transversale d’éducation thérapeutique du patient) du CHRU de Nancy, Léo le loup aide les enfants à comprendre le soin, s’approprier les étapes de l’aérosolthérapie et répéter les gestes dans un cadre rassurant.

VirtualSociety CHRU de Nancy Équipe mucoviscidose UTEP
Léo le loup
Co-développement terrain Expérience VirtualSociety co-construite avec l’équipe mucoviscidose, l’UTEP et des voix enregistrées par des professionnels de santé de l’équipe et des patients.

Contexte terrain

L’aérosolthérapie est un soin répétitif qui demande de comprendre des étapes, de manipuler du matériel et de s’engager dans une routine parfois lourde pour l’enfant comme pour l’entourage. Le projet est né avec l’équipe mucoviscidose et l’UTEP (Unité transversale d’éducation thérapeutique du patient) pour créer, dans VirtualSociety, un support concret, compréhensible et mobilisable dans les temps d’éducation thérapeutique.

Ce que fait l’expérience

Une expérience pensée pour diminuer l’appréhension. L’enfant voit les différentes étapes du soin, retrouve des repères visuels simples, répète l’ordre des gestes et comprend à quoi servent les objets. Les personnages parlent avec des voix enregistrées par des professionnels de santé de l’équipe mucoviscidose et par des patients, ce qui ancre l’expérience dans un univers familier. L’équipe peut l’utiliser en séance d’ETP, en préparation d’un soin ou comme support de répétition entre deux rendez-vous.

Ce que cela change pour l’équipe

Le support permet d’expliquer autrement, de rythmer l’échange avec l’enfant, de vérifier ce qui a été compris et de rendre les étapes plus mémorisables. Il sert aussi de base commune entre soignants, familles et enfant, avec un format moins frontal qu’une seule explication verbale.

Pourquoi c’est réutilisable

La logique du projet ne dépend pas uniquement de l’aérosolthérapie. Elle peut être adaptée à d’autres soins répétitifs, à des séquences de préparation, à des apprentissages en pédiatrie ou à des dispositifs où l’on cherche à combiner compréhension, répétition et rassurance.

Pour quels autres cas d’usage ?

  • Soins répétitifs et gestes à s’approprier dans la durée
  • Préparation à une séance, à un protocole ou à un parcours de soin
  • Éducation thérapeutique pédiatrique avec support interactif
  • Accompagnement à distance entre deux temps de suivi